Comunicar-se é participar. É poder dizer “sim”, “não”, “estou com dor”, “quero brincar” e também compartilhar uma ideia que ninguém perguntou. Para algumas crianças autistas, a fala não é suficiente para realizar tudo isso. A comunicação aumentativa e alternativa, ou CAA, oferece outras possibilidades.
O que significa CAA?
O termo abrange estratégias que complementam a fala ou oferecem uma forma alternativa de expressão quando ela não é funcional. Pode incluir gestos, sinais, objetos, fotografias, cartões, pranchas e dispositivos eletrônicos que produzem voz.
“Aumentativa” indica apoio à comunicação existente. “Alternativa” descreve um recurso que pode substituir a fala em determinadas situações. Na prática, muitas pessoas combinam diferentes formas de comunicação ao longo do dia.
CAA não é sinônimo de cartão
Cartões são uma opção de baixa tecnologia. Há crianças que se beneficiam de pranchas com várias palavras; outras usam aplicativos com saída de voz. A escolha depende de habilidades, preferências, contextos e possibilidades de acesso. Não existe um único método ideal para todo o espectro autista.
Por que começar pela comunicação funcional?
Uma criança pode reconhecer cores e números, mas ainda ter dificuldade para dizer que sente dor. Por isso, palavras como “ajuda”, “não”, “mais”, “parar”, “dor” e “acabou” merecem atenção. Também é importante oferecer vocabulário para brincar, fazer comentários e conversar, e não limitar a comunicação a necessidades básicas.
Recurso visual relacionado
180 Cartões de Comunicação
Um material visual com 180 cartões para apoiar a comunicação de necessidades, sentimentos e escolhas no dia a dia.
R$ 12,90
Conhecer os 180 CartõesMaterial digital para imprimir. Recurso complementar; não substitui avaliação ou acompanhamento individualizado.
Como a família pode participar
Observe as formas de expressão já utilizadas, modele o uso dos recursos em situações naturais e responda às mensagens da criança. Se ela aponta “parar”, por exemplo, procure respeitar a escolha sempre que for seguro. Quando a comunicação produz uma resposta significativa, ela passa a fazer sentido no cotidiano.
A participação da escola e de outros cuidadores é importante para que o recurso não fique restrito a uma única pessoa ou ambiente.
O papel do fonoaudiólogo
A avaliação especializada pode identificar o vocabulário prioritário, o tipo de símbolo, a organização visual e o método de seleção mais acessível. Também ajuda a acompanhar mudanças nas necessidades da criança e a integrar a CAA com outras estratégias de linguagem.
Perguntas frequentes
CAA é só para quem não fala?
Não. Também pode apoiar pessoas cuja fala é limitada, pouco compreensível ou insuficiente em algumas situações.
Existe idade mínima?
Não há uma idade mínima universal para considerar a CAA; a adequação é individual.
Usar comunicação alternativa significa desistir da fala?
Não. A comunicação deve ser apoiada agora, independentemente de como a fala evoluirá.